การประเมินพัฒนาการทางด้านอารมณ์ จิตใจ สังคม (กลุ่มที่4)

 1.การ์ดเชิญชวน

2.กำหนดการการนำเสนองาน

3.ชุดใบความรู้ประกอบการนำเสนอ

                           (ใบความรู้ลักษณะพื้นฐานของอารมณ์)

ใบความรู้เทคนิควิธีการประเมินพัฒนาการ

4.วีดีโอการนำเสนอ (กดที่ลิงก์ด้านล่างค่ะ)

https://drive.google.com/file/d/1STxI5CEvvACvNDnMzxYrqe1sLrenVFW5/view?usp=drive_link

เด็กกรณีศึกษา

 

แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

 

รายการเยี่ยมบ้าน ครั้งที่    1

วันที่  15  เดือน   มกราคม   พ.ศ.  2567

ชื่อ - นามสกุลนักเรียน       เด็กหญิงอภิชยา      นะวะนิล                             ชั้น    อนุบาล  3

ชื่อผู้ปกครอง     นางสาวศุจิลา  นะวะนิล           มีความเกี่ยวข้องกับนักเรียน โดยเป็น  มารดา

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์    093-0028068  Line         -            Facebook        -

ชื่อ บิดา                     -                             ชื่อ มารดา   นางสาวศุจิลา  นะวะนิล

ช่องทางการติดต่อ โทรศัพท์   093-0028068  Line          -            Facebook        -

 

          1. บรรยายสภาพบ้านและบริเวณที่ตั้ง (ใช้การสังเกต)

บ้าน 2 ชั้น ขนาดใหญ่ ชั้น 2 ทำด้วยไม้ ชั้นล่างเป็นปูน เป็นบ้านหลังใหญ่  บริเวณบ้านอยู่ในเมืองสุรินทร์

 

          2. บรรยายสภาพภายในบ้าน (ใช้การสังเกต)

ภายในบ้านกว้างขว้างเป็นระเบียบเรียนร้อย  มีห้องนอน  ห้องครัว และห้องน้ำภายตัวบ้าน

 

          3.  บรรยายลักษณะท่าทีของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ ให้ข้อมูลต่างๆ ในการเยี่ยมบ้าน และยินดีต้อนรับกับการเยี่ยมบ้านครั้งนี้

 

          4. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อนักเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ผู้ปกครองรักและเอ็นดู ดูแลเอาใจใส่นักเรียนเป็นอย่างดี ตามใจนักเรียนในบางครั้งและไปรับ – ไปส่งนักเรียนในทุกๆ วัน

 

          5. บรรยายเจตคติของผู้ปกครองหรือ บิดา มารดาที่มีต่อโรงเรียน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ผู้ปกครองให้ความร่วมมือกับกิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้นและสนับสนุนการมาโรงเรียนของนักเรียนในทุกๆ วัน

 

          6. บรรยายภาวะการเรียนของนักเรียนเมื่ออยู่ที่บ้าน เช่น โอกาสในการทำการบ้าน การอ่านหนังสือ    (ใช้การสัมภาษณ์ผู้ปกครองและนักเรียน)

เนื่องจากผู้ปกครองมีอายุมากแล้ว และคุณแม่ยังต้องทำงานจึงไม่สามารถสอนการบ้านนักเรียนได้เท่าที่ควร บางครั้งก็อาจให้เด็กทำการบ้านเอง หรือไม่ทำเลย แล้วปล่อยให้เด็กเล่นโทรศัพท์ตามอำเภอใจ                                   .

 

          7. บรรยายลักษณะเพื่อนบ้านหรือเพื่อนเล่นของนักเรียน (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์เพื่อนบ้านและนักเรียน)

ลักษณะเพื่อนบ้าน เพื่อนบ้านใจดี คอยช่วยเหลือซึ่งกันละกัน 

 

 

          8. บรรยายความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน (ใช้การสังเกตและการสัมภาษณ์)

ความสัมพันธ์ของนักเรียนกับสมาชิกในครัวเรือน นักเรียนรักตา ยาย และคุณแม่ดี                              

 

          9. แนวทางความร่วมมือกับโรงเรียนในการพัฒนาและแก้ปัญหานักเรียนจากผู้ปกครองหรือ บิดา มารดา (ใช้การสังเกต การสัมภาษณ์และการให้คำปรึกษาร่วมด้วย)

 

          ข้อเสนอแนะ ผู้ปกครองให้ความร่วมมือ สนับสนุน และพร้อมที่จะช่วยแก้ปัญหาเด็ก ตามคำแนะนำของครูพี่เลี้ยงและตัวนักศึกษาเอง

 

 

                                                              ลงนาม ...............................................................

                                                                        (   นางสาวศิริลักษณ์  แสงแดง   )

                                                                                         ผู้บันทึก

 

                                                         ลงนาม                                                 ผู้ตรวจ

                     /                   /                  

                                                                                         ครูพี่เลี้ยง    

                                           

ภาพการเยี่ยมบ้านนักเรียน

 

ภาพที่ 9.1 พูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียน

        

ภาพที่ 9.2  ภาพหน้าบ้านและบริเวณรอบบ้าน 

ภาพที่ 9.3  ภาพหลังบ้านและบริเวณรอบบ้าน

 

 

 

 

 

 

แบบประเมินการนำเสนอบล็อก

 

แบบประเมิน

https://forms.gle/fP1Z4JqWRXyD5UXq6

การประเมินพัฒนาการทางด้านร่างกาย(กลุ่มที่ 1,2,3)

  สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่ 1

การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย 

                     (การเจริญเติบโต ภาวะโภชนาการ สุขนิสัย )                       

เสนอเทคนิควิธีและ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

ความรู้ที่ได้รับ

พัฒนาการของเด็กปฐมวัย

กระบวนการเปลี่ยนแปลงลักษณะและพฤติกรรมที่มีทิศทางและรูปแบบที่แน่นอนจากช่วงระยะเวลาหนึ่งไปสู่อีกระยะหนึ่งผ่านกระบวนการเรียนรู้ จนสู่วุฒิภาวะซึ่งก็คือการบรรลุถึงขั้นการเจริญเติบโตอย่างเต็มที่ของบุคคลในระยะใดระยะหนึ่งและพร้อมที่จะทํา กิจกรรมอย่างนั้นทํา ให้เพิ่มความสามารถของบุคคลให้ทํา หน้าที่ต่างๆได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถทํา หน้าที่ที่สลับซับซ้อนยุ่งยากได้ตลอดจนเพิ่มทักษะใหม่และความสามารถในการปรับตัวต่อภาวะใหม่ของบุคคลผู้นั้น

การประเมินด้านพัฒนาการภาวะสุขภาพ

สุขภาพอนามัย เป็นตัวชี้วัดที่แสดงคุณภาพชีวิตของเด็ก โดยการพิจารณาความสะอาด สิ่งผิดปกติของร่างกายที่จะส่งผลต่อการดําเนินชีวิตและการเจริญเติบโตของเด็กในการประเมินครั้งนี้จะประเมินสุขภาพอนามัย 9 รายการ

รายการประเมินสุขภาพอนามัย

1. ผมและศีรษะ

2. หูและใบหู

3. มือและเล็บมือ

4. เท้าและเล็บเท้า

5. ปาก ลิ้น และฟัน

6. จมูก

7. ตา

8. ผิวหนังและใบหน้า

9. เสื้อผ้า

เกณฑ์การประเมินมี 3 ระดับ

ระดับ 3 สะอาด

ระดับ 2 พอใช้

ระดับ 1 ปรับปรุง / สกปรก

                    ภาพเข้าร่วมกิจกรรม

สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่ 2

การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย : ทักษะกลไก การเคลื่อนไหว การใช้กล้ามเนื้อใหญ่ ของเด็กปฐมวัย

การนํา เสนอเทคนิควิธีและ เครื่องมือที่ใช้ในการประเมิน

พัฒนาการทางด้านร่างกายสำหรับเด็กหมายถึง การเจริญเติบโตทางด้านต่างๆของร่างกายและการพัฒนาทางกายภาพให้มีความสามารถในการเคลื่อนไหวรักษาความสมดุลของร่างกาย

การสังเกตและบันทึกพฤติกรรมมี2แบบคือ

1.การสังเกตอย่างเป็นทางการหรือการสังเกตอย่างมีระเบียบเป็นการสังเกตอย่างมีจุดมุ่งหมาย

2.การสังเกตอย่างไม่เป็นทางการ เป็นวิธีที่ผู้ปกครองส่วนมากเฝ้าดูแลและสังเกตการเล่นของเด็ก

วิธีบันทึกข้อมูลและการแปลความ

-สังเกตพฤติกรรมของเด็กตามรายการในแบบบันทึกกรอกข้อมูล

-นำข้อมูลที่บันทึกเปรียบเทียบซึ่งเป็นความสามารถตามวัยจะช่วยทราบว่าเด็กมีพฤติกรรมตามวัยก้าวหน้าหรือช้า

-ในกรณีที่เด็กมีพฤติกรรมอื่นที่น่าสนใจนอกเหนือจากพฤติกรรมตามวัยที่ระบุไว้ในแบบบันทึกข้อมูล

 ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม

สรุปความรู้จากการนำเสนอกลุ่มที่ 3

การประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย : ทักษะการใช้กล้ามเนื้อเล็กและประสาทสัมพันธ์ ของเด็กปฐมวัย

ความรู้ที่ได้รับ

กล้ามเนื้อมัดเล็กเป็นอวัยวะที่สำคัญหนึ่งในการประกอบ กิจวัตรประจำวันด้วยตนเอง เช่นการใส่ - ถอดกระดุม รูดชิป การแปรงฟัน ผูกเชือกรองเท้า งานศิลปะ รวมทั้งการขีดเขียน ถ้าเด็กใช้กล้ามเนื้อเล็กได้ คล่องแคล่ว จะช่วยส่งเสริม พัฒนาการด้านต่างๆ เช่น ด้านสติปัญญาให้ดีขึ้นเพราะกล้าม เนื้อมัดเล็กมีส่วนทำให้ เด็กได้ใช้มือสำรวจ สังเกต จากการ สัมผัสจับต้องในทุก ๆกิจกรรม

 การใช้แบบประเมินพัฒนาการหรือแบบตรวจสอบรายการ (Checklist)

แบบตรวจสอบรายการ เป็นชุดของข้อความที่แสดงรายการหรือพฤติกรรมของเด็กเพื่อให้ครูทำการตรวจสอบหรือสำรวจดูว่ารายการหรือพฤติกรรมที่ต้องการสำรวจมีอยู่หรือไม่ แบบตรวจสอบรายการเหมาะสมสำหรับนำมาใช้เป็นเครื่องมือประเมินการปรับตัวทางสังส้มของเด็กปฐมวัยนอกจากนี้ยังเหมาะสำหรับนำมาใช้ในการประเมินวิธีดำเนินงานและประเมินผลผลิตจากการปฏิบัติของเด็กอีกด้วยแบบตรวจสอบรายการส่วนใหญ่จะถูกนำไปใช้เป็นเครื่องมือประกอบการสังเกตว่ามีเหตุการณ์ หรือพฤติกรรมตามที่กำหนดไว้ในรายการหรือไม่ โดยให้ผู้ใช้ทำเครื่องหมาย ( ) ลงหน้าช่องที่ต้องการข้อดีของการใช้ประหยัดเวลา บันทึกข้อมูลรวดเร็ว ยืดหยุ่นได้สะดวกต่อการทบทวนวิเคราะห์และตีความข้อมูลสามารถทำต่อเนื่องได้ไม่รับซ้อนและสามารถติดตามความก้าวหน้าพัฒนาการได้ในช่วงระยะเวลาหนึ่งข้อจำกัดของการใช้ประเมินได้ในวงพฤติกรรมที่จำกัด ต้องทบทวนสะท้อนความคิดวิเคราะห์และตีความข้อมูลอย่างระมัดระวังไม่สามารถประเมินพฤติกรรมที่ซับซ้อนได้

                                  ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม